摘要
以科学学科为试点的学科德育教学实践,让科学课堂变得鲜活而富有人文气息,引发了学校教师对学科德育观念的反思;进而以主题化校本研修,推动各学科协同开展学科德育研究与实践,发挥班主任这一德育中坚的领衔作用,加强各学科德育集体备课,带动更多教师协同发展,实现全员育人。
出处
《中小学德育》
2020年第6期15-17,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
浙江省教科规划2013年度课题“基于观念建构的初中科学学科德育实践与研究”(课题编号:2013SC118)
温州市第三批优秀教科研成果推广与应用项目“基于观念建构的学科德育样式”(项目号:2017WTC1)研究成果之一。
