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合理设计实验,揭示数学本质--以“用频率估计概率”实验教学设计为例

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摘要 近年来,相关学科纷纷开展"实验教学说课比赛",中学数学学科也开展了相应的比赛.实验教学更多的是在物理、化学、生物、地理等学科中出现,在数学学科教学中比重并不大,所以广大教师对数学实验教学不是很清楚.通过百度百科我们知道:实验教学是指在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法.
出处 《中学数学(初中版)》 2020年第7期24-27,共4页
基金 安徽省教育信息技术科研课题“教育信息化2.0下希沃白板与初中数学教学深度融合的实践研究”(课题编号:AH2019006)的研究成果之一。
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