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把握教材抓主线,凸出关联显本质--“等腰三角形的轴对称性”(第3课时)的实践与思考

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摘要通过阅读文本材料,准确把握好教材的主线,开展探究活动,让学生能够整体把握知识内容,理解知识的内在关联.研究直角三角形的性质定理,教学中渗透从特殊到一般、类比及转化的思想方法,通过探究活动,理解图形、方法之间的内在联系,把握内在本质,引导学生学会解题,发展思维能力与核心素养.

作者吴发继

机构地区江苏省南京师范大学附属中学行知分校

出处《中学数学（初中版）》 2020年第7期31-34,共4页

关键词核心素养阅读文本把握教材理解知识探究活动轴对称性等腰三角形直角三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2020年第7期

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