数学教学中研究性教学方法之研究被引量：1

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摘要研究性教学的核心理念是学习即研究,教学即指导研究,有助于优化和改进数学教学,同时回避了传统数学教学中存在的缺陷,强化了学生的知识背景,培养学生主动提出、发现、分析和解决问题的能力,从而建构了课内、课外融为一体的研究机制,提升了学生的数学素养.鉴于此,笔者设计了"二次函数"这节复习课教学,关键就是合情推理与演绎推理的结合,教师的引导和学生的经历相融合,让学生体验研究的过程,而绝非以教师的"先知"去限制学生的思考,从而促使学生在探究、猜想、推理的过程中把握问题本质.

作者王细兵

机构地区江苏省苏州高新区实验初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第7期92-93,共2页

关键词研究性教学方法二次函数演绎推理数学素养数学教学知识背景合情推理复习课教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

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