摘要
编程教学注重逻辑思维(也叫抽象逻辑思维)培养,随着编程课程学习内容的推进,对小学生抽象思维的要求越来越高。文章在分析小学编程教学中如何培养学生抽象思维的基础上,介绍了通过教学途径突破学习编程的形象思维定势,上升到多面性的、发散的抽象思维,不断完善学生的知识结构,多方面培养学生抽象思维发展等策略,旨在为小学编辑思维教学提供参考。
出处
《教育信息技术》
2020年第5期19-22,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究项目“依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究”(课题编号:2013YQJK038)的研究成果。