近20年我国校园欺凌研究的回顾、反思与展望--基于1999-2018年CNKI期刊文献的分析

The Review,Reflection and Prospect of the Domestic Research on School Bullying in the Past 20 Years——Based on the Analysis of CNKI Journal Literature from 1999 to 2018

通过对CNKI近20年校园欺凌的相关文献进行分析,梳理校园欺凌研究的发展脉络,发现2015年以来"欺凌"一词的使用频率远远高于其他概念。我国的校园欺凌研究可分为心理学范式阶段和多元化发展阶段,两个阶段在研究者的专业背景、研究对象、研究视角和提出的对策建议等方面存在区别。现有研究的方法比较单一,对象分散、工具不统一,缺乏持续性和系统性,视角广泛但不够深入。未来应借鉴国外成果并立足我国国情和本土文化;丰富研究方法,扩展研究对象;加强社会学视角的深度研究;注重欺凌研究成果的实效性;重视对群体欺凌的持续研究。