摘要
章首课利用章节知识整体建构的方法,打破传统的教学模式,凸显了知识之间的逻辑联系,强调知识框架的重要性.同时基于知识建构的章首课更能遵循学生的认知规律,帮助学生建立知识体系,提升数学基本素养.若能深挖章首课的教学价值,科学合理地设计教学大纲、巧妙地设置问题,相信能起到事半功倍的教学效果.本文以"反比例函数"章首课教学实践为例,梳理了章首课的教学价值,教学目标和基本思路,提出了几点关于章首课的教学反思.
基金
江阴市教师专项2020年度课题《基于HPM的初中数学“四能”课堂构建的研究》,主持人:卞焕清。
