适度提前优化体验

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摘要在教学当中合理地对教材内容作一些微调,是现实的要求,并不影响教学的正常开展,相反地,还能优化学生的学习体验.全国有十二个版本的数学教材,各个版本的内容安排顺序肯定是不尽相同的,这就从侧面很好地说明:只要学生能接受,学习体验良好,对某些教学内容适当调整,并无不可.本文立足浙教版初中数学教材,从"提前认识类似概念、提前了解相关规定、提前逆用乘法公式、提前尝试配方变形、提前观摩函数图象、提前解释几何术语"等方面讲述如何灵动地、创新地使用教材进行教学的实践及感悟.

作者金晓群

机构地区浙江省青田县第二中学

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第6期1-3,共3页

关键词学习体验乘法公式数学教材函数图象教学内容十二个使用教材教材内容

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2020年第6期

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