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有理数的加减运算需要梳理

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摘要与小学相比,学习有理数后,数的结构更复杂了,"+""-"的意义更丰富了,这使得很多学生觉得有理数的加减运算很难——觉得有理数的加法法则像一团乱麻:对于"-",是表示负号、还是表示减号,不能灵活切换;让式子处于带括号状态更好、还是让它处于不带括号状态更好,拿不定主意.另外,很多新教师对有理数加减教学的重点、难点也束手无策.

作者刘鑫

机构地区江西省赣州市会昌县教研室

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第6期4-6,共3页

关键词加减运算有理数括号小学式子主意

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

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