摘要
相比普通学历教育,职业教育侧重于培养学生的实践技能和实际工作能力,而高职教育是职业教育的一个重要组成部分。在当前的高职教育人才培养模式中,现代学徒制是在基于传统学历教育提升文化理论水平的同时,更注重实践技能培养的一种培养模式。这一模式在取得成效的同时,在探索实践过程中也遇到了一些困难,招生规模受限、人才培养流失风险、教师(企业导师)缺少相应的激励机制,师资队伍建设存在问题、企业参与热情不高等等。依托于2019年国家高职百万扩招的政策,通过转变招生生源结构、构建教师(导师)建设体系、政府发挥舆论宣传作用并出台相应激励措施,致力于实现现代学徒制的深化发展。
