摘要
本文立足通用性原则与个性化原则,基于CIPP模型构建新工科体验式创业教育评价体系.提出促进体验式创业实践与所在区域产业变革动向紧密结合,让新工科体验式创业教育加快融入专业教育链,形成以“敢闯会创”人才培养为核心的质量标准等对策建议,以求提高新工科体验式创业教育质量水平.
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2020年第10期37-39,共3页
China Higher Education
基金
2018年度教育部人文社会科学研究项目:“新工科高校体验式创业教育理论与实践的研究”(项目编号:18JDSZ3006)的研究成果。
