摘要
本文通过调查研究发现研究生培养质量存在校际差异和区域差异,导师的成长机制和岗位权利、导师职称、指导方式、导学关系等对研究生培养质量有较为显著的影响.本文建议从建立质量分类标准、培育人才培养质量文化、完善导师激励机制、优化导师指导模式等方面入手,提升研究生培养质量.
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2020年第10期52-53,共2页
China Higher Education
基金
中国学位与研究生教育学会重点课题“基于培养质量全面提升的研究生学制改革研究”(项目号:A1-2017Y0607-005)的阶段性成果。
