“行业背景优先”理念下“双师型”队伍建设的比较分析与可能方案被引量：7

The comparative analysis and possible scheme of the construction of the double-qualification teachers under the concept of "prior industry background"

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摘要职教20条明确提出要推进基于"行业背景优先"的"双师型"教师教育实践。何谓"行业背景优先",为何要"行业背景优先","行业背景优先"的职教教师教育如何实践,基于上述问题,通过对未来世界职业教育教师专业发展、技术知识本质及类型教育属性等分析,证实"行业背景优先"的必要性与合理性。在考察世界两大主要职教体系代表:英国"双专业专家"和德国"三性融合"的师资建设经验基础上,提出了新时代我国"双师型"教师建设的三种方案:即"优先行业/企业经验+强化入职教育+夯实两个升级"三段递进模式、政府购买"教师企业实践"服务模式和校企合作"教师师徒制"培养模式。

作者涂三广 Tu Sanguang

机构地区教育部职业技术教育中心研究所

出处《中国职业技术教育》北大核心 2020年第14期30-36,共7页 Chinese Vocational and Technical Education

基金全国教育科学规划“十二五”规划2015年度教育部重点课题“基于标准的中英职教教师教育比较研究”研究成果(课题编号:DCA150243,主持人:涂三广) 教育部职教所2019年公益课题“职业院校教师专业能力培训需求调查研究”(课题编号:ZG201913,主持人:涂三广)。

关键词行业背景优先 “双师型”队伍建设英德模式

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
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