以生为主,以读为本——小学低年级语文教学深度思考

在新课程改革背景下,教师应充分结合学生的情况设计教学。由于小学低年级学生具有容易受他人影响、好奇心强、缺乏定性等特点,所以在小学低年级语文教学设计时,教师应该充分考虑学生的心理特点,采用多样化的方式开展课堂教学。本文探讨了以生为主、以读为本的小学低年级语文教学,以期让学生构建阅读认知体系,提升学生语文学科素养。