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以生为主,以读为本——小学低年级语文教学深度思考
被引量:
1
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摘要
在新课程改革背景下,教师应充分结合学生的情况设计教学。由于小学低年级学生具有容易受他人影响、好奇心强、缺乏定性等特点,所以在小学低年级语文教学设计时,教师应该充分考虑学生的心理特点,采用多样化的方式开展课堂教学。本文探讨了以生为主、以读为本的小学低年级语文教学,以期让学生构建阅读认知体系,提升学生语文学科素养。
作者
仲伟
机构地区
苏州市相城区苏州大学第二实验学校<小学>
出处
《知识窗(教师版)》
2020年第12期55-55,共1页
关键词
小学低年级
语文教学
深度思考
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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知识窗(教师版)
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