期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

地理教师教育“微案例”选编初探——以“地理教材处理”为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要《中学地理课程教材分析》是高师院校师范学生必修的重要课程。以"地理教材处理"为切入点,主要从地理"微案例"主题确定、内容精选,整合加工、多元呈现等方面,探讨地理教师教育"微案例"的选编,以提高学生提取信息、整合资源、优化教学的能力。

作者张平李晴

机构地区重庆师范大学地理与旅游学院

出处《中学地理教学参考》 2020年第10期4-5,71,共3页 Teaching Reference of Middle School Geography

基金重庆师范大学2018年教学成果奖培育项目(项目编号:2018316)的研究成果。

关键词微案例地理教材处理地理教师教育

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1丁夏男.如何开发高中地理微案例?[J].地理教育,2013(11):11-12. 被引量：2
2郑明进.地理教材处理要“五化”[J].地理教学,2010(14):53-54. 被引量：2
3李晴.地理教师教育微课程的实践探索[J].地理教育,2016,0(12):51-52. 被引量：2

共引文献3

1周一博,李晴.“案例教学库”栏目设计及使用初探——以《地理教学论》精品资源共享课为例[J].地理教育,2014(12):53-54.
2杜庆,李晴.地理教师教育“微课例”分类探究--以“教师职业竞聘类课例”为例[J].中学地理教学参考,2020(8):64-66. 被引量：1
3徐一帆,丁兆宝.新教科书教学处理的三个关键——以“国家海洋发展战略、海洋权益”为例[J].地理教学,2023(22):13-16.

同被引文献2

1杜庆,李晴.地理教师教育“微课例”分类探究--以“教师职业竞聘类课例”为例[J].中学地理教学参考,2020(8):64-66. 被引量：1
2刘思含,李晴.地理教师教育“微专题”确定路径探讨——以“现代地理教学媒体运用”为例[J].中学地理教学参考,2020(12):66-67. 被引量：1

引证文献1

1杜庆,李晴.中学地理新入职教师“微课程资源”构建探讨[J].地理教学,2020(19):4-7. 被引量：1

二级引证文献1

1逯明宇,高远.OMO教学模式下高校思政课微课程建设研究[J].传播与版权,2022(3):101-103. 被引量：4

1杨萍,杨卫华.翻转课堂在地理教学中的应用[J].高考,2020,0(22):27-27.
2吴启清.中学地理课程中的德育实践探索[J].科学咨询,2020(27):183-183. 被引量：1
3肖加畴.存同求异让分配律“形神兼备”--以乘法分配律数学模型构建为例[J].福建教育学院学报,2020,21(6):98-102.
4聂桐彤,甘晓伊,田亚平,钟顺清.初中地理环境教育现状调查与对策研究--以衡阳市为例[J].衡阳师范学院学报,2020,41(3):128-133. 被引量：2

中学地理教学参考

2020年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部