“水循环”教学设计

一、设计理念《普通高中地理课程标准(2017年版)》"地理1"内容要求1.7"运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义",对应的核心内容是"水循环",涉及水循环的原理、环节、类型、意义。本教学设计将乡土地理与课标要求相结合,以"青衣江"为主题,将学生身边真实的地理情境引入课堂,以一系列问题串联整个教学,让学生学习生活中的地理并用地理知识解释生活中的现象,有利于激发学习兴趣。且通过实验观察、自主思考、合作探究等方式,突出学生的主体地位,培养学生的地理思维和能力。