在线学习背景下高校学生党员教育管理探索——以惠州学院为例

本文通过问卷调查224名学生党员居家在线学习情况,发现现阶段学生党员对专业学习满意度较理论学习满意度低、学习计划性不强、重专业知识轻专业实践、理论学习参与度不高等现象。同时,数据分析表明,预备党员、正式党员在学习满意度、专业学习状态、理论学习状态表现出差异性,提出通过分类教育管理、强化专业引导、创新理论学习方法等方式促进学生党员改善学习状态。