摘要
文章基于混合式教学理念与交际意愿理论,采用课堂观察、 问卷调查与访谈的方式分析了混合教学模式对高职非英语专业学生交际意愿的影响,混合式教学可以提升高职学生课上二语交际意愿,包括口头与书面两种交际形式;混合式教学有利于学生课外二语交际意愿的提升,学生的语言知识、 信息化能力与创新意识得到了协调发展.在此基础上,对混合式教学环境下学生交际意愿的培养提出了建议.
出处
《广西广播电视大学学报》
2020年第3期49-52,共4页
Journal of Guangxi Open University
基金
江苏高校哲学社会科学研究项目“高职英语课堂小组活动实证研究”(编号:2018SJA0603)
南京工业职业技术学院高教所基金项目“混合教学模式对高职外语学习者交际意愿影响研究”(编号:GJ18-07)
