有效阅读,不断提升小学生语文核心素养

新课程改革实施以来,小学语文阅读教学十分活跃,阅读方法也层出不穷,出现了百花齐放的局面。但无论阅读教学的方法如何创新,都不能脱离学生的实际,必须做到科学合理、务实高效。在传统的语文阅读教学中往往是教师的理解代替学生的理解,教师的体验代替学生的体验。这样,就必然导致学生与课文的对话减少,甚至遏制学生的个性发展。因此,我们应该践行新课改理念,让阅读教学实现文本、学生、作者之间的对话与交流的过程。通过相互之间的交流与对话,实现相互之间的情感沟通,让学生个性化见解得到释放。