摘要
针对考场写作"时空有限、话题聚焦、读者单一"的特殊规律,援引行为心理学家希思兄弟的黏性创意原则,通过翻越写作中的"决策瘫痪""知识诅咒""语义夸张"三道"坡",增强记叙文写作黏性,以更好地吸引读者,形成正向记忆影响力,进而激发其价值认同与行动。
出处
《中学语文教学参考》
2020年第17期35-37,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“洪宗礼写作教育思想在农村初中写作教学中的应用研究”(编号:E-b/2015/14)相关成果。
