立足解读三重界 问道文本真实意

文本解读问题是阅读教学的首要问题,文本解读素养是语文教师的"元素养",是语文教学的第一生产力。笔者分别立足微观、中观、宏观三重境界,探索文本解读的意蕴。一、微观:读者中心,多维多元自作品诞生流入社会,便开始了"被解读"之旅。首先,是文本"大众"的照见性、原生态解读,各解其解,解解有别。所谓各花入各眼,读者源于直觉,循着本心自性,对文本的解读是"一己的":一代经典《山海经》。