健康教育在甲状腺肿瘤防治工作中的应用效果

目的为了探究健康教育在甲状腺肿瘤防治工作中所起到的积极的临床干预效果。方法根据我院2018年1月至2019年12月收治的甲状腺肿瘤病患的相关临床治疗数据,共286例,随机分为对照组(采用常规防治和护理手段)和教育组(在常规组基础上加入健康教育对策),每组均为143例病患,治疗观察期均为1个月。比较两组病患护理满意度、焦虑状态、术后不良反应发生情况等内容。结果治疗前对照组与教育组病患焦虑状态缺少统计学差异,P>0.05。治疗后教育组病患焦虑状态明显好于对照组,有统计学差异,P<0.05。教育组病患护理满意度明显好于对照组,有统计学差异,P<0.05。教育组病患术后不良反应发生情况明显好于对照组,有统计学差异,P<0.05。结论对于甲状腺肿瘤的治疗一般采用早发现早治疗的预防性治疗原则,疾病发现的时机越早,治疗介入的速度越快其治疗效果越好,健康教育在甲状腺肿瘤的治疗中可以起到有效的防治效果,能够提升病患对甲状腺肿瘤的防治意识,增强治疗效果。