浅议交互式环境下小学数学“图形与几何”教学的实效性

下载PDF

导出

摘要以小学数学中"图形与几何"内容教学(两节课例)为载体,依托交互式环境,从不同层面简要阐述如何合理有效地利用信息技术促进"图形与几何"课堂教学的实效性,探索信息技术与小学数学教学整合的途径与方法,培养学生的"空间观念和几何直观能力",帮助学生体验探究过程,建立正确表象,形成意义建构,提升数学素养。

作者杨跃勇

机构地区肥西经济开发区中心学校

出处《安徽教育科研》 2020年第12期60-61,共2页

关键词小学数学教学图形与几何交互式环境

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何琳.信息技术与小学语文阅读教学有效整合的途径与方法[J].文理导航（教育研究与实践）,2020,0(3):22-23. 被引量：1
2杨帆,谢迪菲,罗彬.幼儿地震科普绘本创作研究初探[J].城市与减灾,2020(3):50-54.
3魏飞燕.高中数学三角函数教学原则及具体策略[J].南北桥,2020(10):23-23.
4崔德琴.浅析小学语文写作教学策略[J].读天下（综合）,2020,0(21):0040-0040.
5石芳芳.阅读应做到:从理解向运用转身[J].语文教学与研究,2020(14):98-99.
6林娟.浅谈幼儿有效科学探究支持策略[J].文理导航（教育研究与实践）,2020(8):248-249.
7佘雅斌,丁悦.深度学习视域下“四环节”科学认识活动设计与实践——以幼儿园大班活动《玉米》为例[J].陕西学前师范学院学报,2020,36(7):1-7. 被引量：3
8刘冬雪,侯暖,毕硕.益智类自制学前玩教具:超级连连看[J].中国现代教育装备,2020(12):60-62.
9鲍宁.问题导向教学在眼科住院医师规范化培训中的应用评价[J].安徽卫生职业技术学院学报,2020,19(3):107-108. 被引量：5

安徽教育科研

2020年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅议交互式环境下小学数学“图形与几何”教学的实效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史