德育提效:必要的叙事转向

开展学校德育工作,既要有情感投入,也要有智慧创新。教师作为学校德育工作的主体,要正视德育课堂强制灌输、空洞说教、实效性差等问题,主动改变应试式、应付式、应景式的德育方式,积极开展德育叙事研究,充满情智地运用讲故事这一德育叙事方式,寻求德育工作的转型提效。在德育叙事转向实践中,一要注意讲述主体的多元参与,二要重视呈现表达的生动恰当,三要讲究叙事主题与内容的时代性、针对性和有效性,从而实现讲好故事这一柔性德育的最佳效益。