浅谈幼儿园角色游戏中教师的有效指导--以大班“昆虫博物馆”为例

角色游戏是幼儿时期最典型、最有特色的游戏,游戏中幼儿生活经验的动态变化及生活经验的个体差异为教师提供了很多教育的契机,同时对教师的指导能力带来了更大的挑战。本文以大班游戏案例"昆虫博物馆"为例,关注幼儿生活经验,从聚焦游戏中的问题、创设游戏环境、链接主题目标三个方面总结出指导幼儿园角色游戏的有效经验。