让班会成为教育拼图的一部分

早读,我和往常一样走进教室,心里早已计划好要给学生来一个"小测验"。"同学们,谁能说说昨天班会课上我提出的文物保护专业学生的独特气质包括哪四个方面啊?"学生们有的面面相觑,有的偷偷往板报上贴的标语瞄——那是我昨天上完"努力修炼文物保护专业学生独特气质"主题班会后,归纳观点并贴上去的,看来学生根本没记住。一时间,教室有点冷场,我的脸色微变。要知道,为了归纳并宣传这些"气质",我可是酝酿了一个多月呢!