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体验习题情景培养证据思维

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摘要本文以习题情景为关注点,引导学生对习题情景进行全面体验.通过对习题情景的体验,学生可以更真切地感知习题情景,更深刻地理解内容本质,还可以提高证据意识,培养科学思维.

作者姚秀伟高红孙文军

机构地区哈尔滨师范大学物理与电子工程学院

出处《中学物理》 2020年第12期58-59,共2页

基金哈尔滨师范大学2018年混合式教学模式改革试点项目(项目编号:SJG20180029) 黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目(项目编号:SJGY20190370、SJGY20190371)。

关键词体验习题情景证据思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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