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数学深度教学理论下的解题教学——以一道函数最值试题为例
被引量：
3
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摘要
数学深度教学是数学思维的教学,是数学教育的重要任务.本文以一道高考函数最值题为例,通过问题并联,引发深度思考;问题探究,激活数学深度思维;深入问题本质,感悟数学思想;推广问题,促进知识迁移,培养创新意识,进而培养学生的一般性思维策略,优化数学思维品质.
作者
纪定春
唐蓓蕾
机构地区
四川师范大学数学科学学院
出处
《理科考试研究》
2020年第11期31-36,共6页
关键词
数学深度教学
解题教学
高考数学
函数最值
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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