高校创新创业教育质量评价研究

为了真实再现决策者的评价意愿,提出一种基于犹豫模糊语言的高校创新创业教育质量评价模型。本文首先构建了包括学校投入、社会声誉、学生表现三个准则层的高校双创教育质量评价指标体系,并采用层次分析法确定各评价指标的权重;接着,基于犹豫模糊综合评价法建立了高校双创教育的评价模型,在决策者评价过程中产生犹豫情绪时,允许其给出多个语言取值,进而避免评价信息的丢失,使评价过程能够真实反映评价场景;最后,以A高校为例进行了实例计算。所述方法具有实用性及可行性,这为高校双创教育的量化评价提供了新的思路和模式。