“中国近现代史纲要”的课堂叙事构建与历史理性树立——论以课堂为阵地对历史虚无主义的批判

互联网时代,以网络谣言为表现形式的历史虚无主义思潮给新时代“中国近现代史纲要”课程教学带来艰巨挑战,高校教师应该以课堂为主渠道培养学生历史理性思维,抵制该错误思潮。围绕培养历史理性思维这一目标,在课堂叙事构建的教学实践中,“纲要”教学者应树立主体自觉,从史观确立、史料鉴别、现实关照三个层面,选取典型案例进行饱和式教学、批驳各类网络谣言进行讨论式教学、围绕学生思想关切进行参与式教学,使学生形成唯物史观,真正提升教学实效性。