摘要
[案例背景]深度学习是道德与法治真学课堂关注的核心话题,是激发学生思维从浅层化学习走向深度问学的学习方式。在真学课改建模实践中,我们观察到让学生学会深度学习非常重要,它是问学课堂能否真学的关键所在。因此,我们以发展行知之深度问学教育思想为引领,顺应教学不断深化的需求。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第17期49-51,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省“十三五”重点资助课题“中学问学课堂深度学习的模式建构与实践研究”(XC-a201801)
通市中小学教学研究第十二期立项课题“基于问学课堂引思力提升教学策略与模式转型研究”(2017NTJY12-21)阶段性成果。
