期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
深度物理实验教学案例研究——以“导体电阻率的测量”为例
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于《普通高中物理课程标准(2 017年版)》,说明发展学科核心素养是新课程背景下物理课堂教学的重要目标,教学方式不断转变,高效课堂正在向深度课堂推进,促进学生的深度学习已经成为当下教学改革中的热门话题。以"导体电阻率的测量"教学为例,以"问题"为中心,变教师的"讲解"为学生的"亲身探究",促进学生深度学习,发展学生的核心素养。
作者
何家传
邢义
机构地区
安徽省芜湖市第一中学
出处
《中学物理教学参考》
2020年第11期49-52,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
核心素养
科学探究
深度实验
电阻率
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
3
共引文献
166
同被引文献
7
引证文献
3
二级引证文献
0
参考文献
3
1
伍远岳.
论深度教学:内涵、特征与标准[J]
.教育研究与实验,2017(4):58-65.
被引量:123
2
陈培凤,季卫新.
深度备课:初中物理实验教学中发展学生核心素养的策略——以“探究凸透镜成像的规律”教学设计为例[J]
.物理教师,2019,40(2):23-26.
被引量:31
3
肖建华.
学科核心素养导向的物理深度实验教学思考[J]
.中学物理教学参考,2017,0(6):12-15.
被引量:16
二级参考文献
13
1
李学书.
“有效教学”的愿景[J]
.全球教育展望,2008,37(11):28-31.
被引量:9
2
郭元祥.
知识的教育学立场[J]
.教育研究与实验,2009(5):1-6.
被引量:96
3
吴支奎.
论课程与学生幸福——基于知识意义的视角[J]
.教育评论,2009(5):48-51.
被引量:4
4
郭元祥.
知识的性质、结构与深度教学[J]
.课程.教材.教法,2009,29(11):17-23.
被引量:485
5
邵小佩,杨晓萍.
追求理解精神的课堂教学——基于文化哲学的思考[J]
.教育探索,2009(11):23-25.
被引量:4
6
王道俊.
知识的教育价值及其实现方式问题初探——兼谈对杜威教育思想的某些认识[J]
.课程.教材.教法,2011,31(1):14-32.
被引量:68
7
潘丽明,耿雁冰.
尊重——深度教学的起点[J]
.中学化学教学参考,2012(10):15-16.
被引量:4
8
袁丹,田慧生.
有效教学的生命向度[J]
.中国教育学刊,2013(8):40-44.
被引量:17
9
卢春红.
由“反思”到“反思性的判断力”——论康德反思概念的内涵及其意义[J]
.哲学研究,2015(2):67-76.
被引量:5
10
姜栋强.
深析经典实验 彰显智慧与价值——谈用蜡烛做探究凸透镜成像规律实验的几点发现[J]
.物理教学,2015,37(12):20-21.
被引量:8
共引文献
166
1
陈荣.
落实初中生科学探究素养的培养——以“探究凸透镜成像的规律”教学设计为例[J]
.中学物理教学参考,2020(29):29-30.
被引量:3
2
邓子为,冯杰.
如何开展物理实验教学的“六备”——以“物体的浮沉条件及应用”为例[J]
.中学物理教学参考,2020(26):41-43.
3
马黎明.
以能力为核心 以素养为基础——论初中物理教学中学生核心素养的培养[J]
.中学生数理化(教与学),2020(7):26-27.
被引量:3
4
高贵军.
高效课堂教学评价之策略研究[J]
.中国文艺家,2019,0(11):198-198.
5
罗春兰.
基于教学目标实施初中英语深度教学——以人教版《英语》(Go for it!)八年级下册Unit 4阅读教学为例[J]
.英语学习,2021(S01):55-57.
被引量:1
6
李敏.
深度备课:初中物理实验教学中发展学生核心素养的策略——以“探究凸透镜成像的规律”教学设计为例[J]
.试题与研究,2022(15):35-37.
被引量:3
7
任小芳.
以情境创设搭建深度教学的桥梁[J]
.试题与研究,2021(4):15-16.
8
邹韩仕.
指向深度教学 提升核心素养——以“验证牛顿第二定律”教学为例[J]
.物理通报,2020,0(S01):27-31.
被引量:1
9
黄艳梅.
深度教学视野下的课堂教学[J]
.教育观察,2021,10(15):116-118.
被引量:1
10
陈齐荣,邹雯.
深度教学研究综述的启示[J]
.教育观察,2020(47):31-33.
被引量:3
同被引文献
7
1
杨永巧.
中学物理探究性实验教学的实践与思考[J]
.教学与管理(理论版),2008(1):143-144.
被引量:2
2
王绍杰.
基于核心素养的高中物理实验教学探究[J]
.教学管理与教育研究,2019,4(24):97-98.
被引量:5
3
王红英.
初中物理课堂中问题式导学教学模式的实践与思考[J]
.教师,2020(18):96-97.
被引量:2
4
祁凤虎.
激活问题意识 发展实践能力[J]
.中学物理教学参考,2020(12):19-20.
被引量:2
5
郑兴鲁.
电学实验中的系统误差分析[J]
.延边大学学报(自然科学版),2003,29(1):40-42.
被引量:1
6
王精国.
虚拟仿真技术在物理实验教学中的应用[J]
.中小学数字化教学,2018,0(3):86-87.
被引量:3
7
范若晨,呼延苗.
刍议人本主义学习理论在物理教学中的应用[J]
.中学物理教学参考,2019,0(8):17-18.
被引量:4
引证文献
3
1
蒋晨.
初中物理教学中学生自主生成问题的引导策略[J]
.湖南中学物理,2022(3):38-39.
2
安俊涛.
核心素养视角下物理实验探究性教学策略——以高中“楞次定律”实验探究为例[J]
.学苑教育,2021(17):43-44.
3
刘明.
对伏安法测电阻一组实验数据的商榷[J]
.中学物理教学参考,2022,51(2):51-54.
1
李会.
构建高中数学深度教学课堂[J]
.试题与研究(教学论坛),2020(13):166-166.
2
王璞.
网课模式下园林测量教学模式初探[J]
.花卉,2020(12):284-285.
3
陈余宏,张艳燕,张冬波.
高中物理核心素养背景下教学目标设计——以“自由落体运动”为例[J]
.教育教学论坛,2020(24):259-260.
被引量:5
4
王睿.
跨界融合:建筑测量教学融入思政元素的新路径[J]
.现代职业教育,2020(14):72-73.
被引量:4
5
庄习海,徐宏臻.
让公式在应用中“增值”——以“图形的测量”教学为例[J]
.小学数学教育,2020(10):27-28.
6
金柏娇.
新五步教学范式中物理课堂展示创新设计探索——以物理必修二“宇宙航行——卫星的变轨问题”为例[J]
.中学物理教学参考,2020(10):11-13.
中学物理教学参考
2020年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部