摘要
教师在教学实践过程中,应充分发挥积极性和主动性,开发与教学内容相关的本土资源,传承本土资源的独特性、民族性和鲜活性,使学科教学呈现丰富生命力、鲜活时代性和强大吸引力。本文以《文化生活》第三单元综合探究课"铸牢中华民族的精神支柱"为例,探讨本土资源与学科课程融合的有效途径,以期构建核心素养课堂。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第16期53-55,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
无锡教育科学“十三五”规划2016年度教师教学研究专项课题“基于核心素养的政治课教学转型研究”(课题编号:A/E/2016/006)阶段性成果。
