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以学生为中心 促进深度学习——以“解三角形中的求(最)值问题”为例
被引量:
2
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摘要
高三数学课堂应引导学生基于理解进行知识建构,基于情境主动学习和解决问题,从而促进学生深度学习,提高高三数学复习效率。
作者
张亮
机构地区
江苏省南京市第一中学
出处
《中学数学教学参考》
2020年第16期48-50,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
高三复习
解三角形
深度学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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