从本质、本源和本真追寻核心素养的提升之路--基于按比例分配教学实践的思考

"按比例分配"是有关比的应用问题,是一个传统的应用问题。文章从"按比例分配因何而教"这一本质问题入手,在探讨如何引领学生追逐本源,理解按比例分配的解题方法。最终得出结论:教学中需要让学生经历经验激活、经验挑战、经验创新和经验融通的过程,从而实现数学核心素养的提升。