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幼儿园“走班制”区域游戏的指导策略 被引量:4

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摘要 "走班制"区域游戏,是将教室、功能室按"健康、社会、语言、科学、艺术"五大领域或某一功能的特点进行场景化设置,教师对五大领域教学内容的整合、重构及游戏情境场景化的设置、游戏活动的主题化创设等都要站在课程的高度进行统整,教师在指导中只有灵活运用策略,突出游戏活动中幼儿的主体地位,才能促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。
作者 陈艳青
出处 《福建教育学院学报》 2020年第6期111-112,共2页 Journal of Fujian Institute of Education
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献6

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  • 3Sue Jones.Language games to play with your child: enhancing communication from infancy through late childhood Allyssa McCabe New York: Plenum Press 1992. xxv + 260pp[].Child Language Teaching and Therapy.1994
  • 4Miller, S,Fernie, D,Kantor, R.Distinctive literacies in different preschool play contexts[].Play and Culture.1992
  • 5Kitson,N.please miss Alexander:will you be the robber.Fantasy play:A case for adult intervention[].The excellence of play.1994
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共引文献74

同被引文献13

引证文献4

二级引证文献2

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