初中生物学课堂教学中“生命美育”的渗透--以“输血与血型”为例

以“输血与血型”一课为例,创设情境,利用血型发现史、无偿献血故事分享等活动,让生命美育教育从“概念”走向“情境”、从“情境”走向“实践”、从“实践”走向“社会”,培养学生关注社会问题、尊重生命、解决生产生活问题的担当和能力。