摘要
《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出化学学科五大核心素养,其中"证据推理与模型认知"要求"具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系"[1]。类比推理既不同于归纳推理,也不同于演绎推理,而是一种由特殊到特殊的逻辑思维形式。在高中化学教学中,适时运用类比推理可以有效降低教学难度,提高教学效率,培养学生分析问题和解决问题的能力。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第10期3-4,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
