改课,只为成就未来社会的合格公民

在"课前,学生完成前置性学习;课始,学生小组交流分享;课中,学生全班展示汇报;课尾,教师总结梳理、提炼概括"教学模式的基础上,尝试课堂改革:将小组交流的时间充分拉长,给学生提供更清晰的任务支架、更可操作的目标指引,教会学生更有效的合作学习方法,建构更有效的学习共同体制度和文化,加强即时的评价与反馈,从而用高品质的小组交流置换原本漫长的全班汇报环节。这样,通过"社会建构式学习",让学生成长为未来社会的合格公民。