从说到写,搭建适合的表达支架

小学低年级学生语言表达能力有限,且不同学生的能力生长点各异。教师应抓住表达难点,针对不同学生,搭建适合学生整体认知和个体差异的支架,提升学生的口语表达能力,并打好写作基础,推动学生语言表达能力的持续发展。