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儿童数学学习机制的内涵、要素与教学实践被引量：1

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摘要基于当前对学习机制的研究和儿童数学学习的特点,阐释儿童数学学习机制的内涵。从儿童心理学角度分析儿童数学学习机制的"输入""激活""关联""转换"和"输出"五个要素,并以课例分析形式进行教学实践解读,为关注儿童的"学"的研究提供参考。

作者胡芸

机构地区连云港师范高等专科学校第二附属小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2020年第5期67-71,共5页 Research and Review on Education

关键词儿童心理数学学习机制内涵要素

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2020年第5期

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