摘要
为实现“幸福教育”的愿景,提升中学生的“核心素养”,2016年3月,韩国政府在初中全面推行“自由学期制”改革。2018年起,政府扩大实施“自由学期制”,推进为期一年的“自由学年制”。本文系统分析“自由学年制”改革的推进背景、内容及特点,为我国基础教育改革提供有益的借鉴。
作者
吕君
韩大东
LU Jun;HAN Da-dong
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第16期80-83,共4页
Teaching and Administration
基金
2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“核心素养”理念下的基础教育课程改革探究——韩国新课程改革的特点与启示”(2018SJA1880)的研究成果之一。
