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谈今说古,打造数学内涵课——“等比数列前项和”的课例分析

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摘要数学公式的教学不仅要重视结果,更要揭示公式推导的过程和本质.等比数列的求和公式本身形式并不复杂,但利用错位相减法推导出公式,对学生而言,很难自主探究得到.本文通过数学史相关知识的引入,借助等差数列前项和的类比思想以及数学史的相关内容,引导学生积极参与教学活动,丰富课堂内容.

作者郝秀秀

机构地区江苏省苏州市高新区苏州新草桥中学

出处《数学之友》 2020年第12期45-47,51,共4页

关键词课例分析错位相减法等比数列等差数列数学史求和公式公式推导数学公式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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