摘要
自2014年启动新高考改革试点工作以来,基础教育领域的教育质量评价发生了较为明显的"素质化"倾向,综合素质评价越来越受到高中学校和高校的青睐。但是,较少有学者对综合素质评价的意蕴特点是什么、存在什么风险、需要哪些条件来规避这些风险等问题进行系统的研究与思考。因此本文旨在在探寻综合素质评价意蕴与特质的基础上,继而讨论综合素质评价存在的风险,从而有针对性地提出规避综合素质评价风险的有效策略。
出处
《今日教育》
2020年第5期14-17,共4页
Education Today
基金
2019年湖北省高校学生工作精品项目“高职高专阳光心理文化工程的实践与研究”(项目编号:2019XGJPX4001,主持人:刘路)
湖北中医药高等专科学校2019年校级科研项目“高职医学生深度学习现状调查及对策研究”(项目编号:XYB201904,主持人:刘路)的阶段性研究成果。
