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浅析高中数学课堂教学中的问题链设计——以椭圆的离心率问题为例被引量：2

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摘要学起于思,思源于疑.“问”是每一个教师课堂教学最常用的教学方式,也是教师与学生交流和沟通的主要表现形式.在教学中,教师设计问题链的目的在于激发学生的学习兴趣,启发学生的解题思维,让每位学生试着从自己的角度去审题、解题,教师也可以从不同的角度来引导学生更全面地认识问题,由浅入深,由此及彼,剖析问题本质.

作者吴凯俞永锋江丽莉

机构地区浙江省湖州市菱湖中学

出处《中学数学（高中版）》 2020年第8期7-8,13,共3页

关键词高中数学课堂教学离心率教师课堂教学问题链设计由此及彼解题思维主要表现形式教学方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2020年第8期

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