摘要
高三数学课堂普遍面临着时间紧、知识容量大、课时任务重的困境.一方面,高三的复习课要完成复习全部高中数学知识、训练基本技能、培养数学思想和方法的任务;另一方面,由于课时安排的原因,不可能将在高一高二学习过的内容重新讲授一遍.这就使得教师总是希望在一节课内复习更多的内容.但是在教学实践中往往事与愿违,教师希望复习更多的知识,但是学生大多都跟不上教师的节奏,师生之间往往互相埋怨:师埋怨学生学习不努力,对学习不用心,遗忘率太高;学生埋怨师讲得太快太难,没有顾及学生的实际接受能力.这种困境造成的直接后果就是学生在高考备考过程中完全放弃数学.如何走出这一困境,师生之间能够真正做到教学相长呢?我认为恰当地采取一题多解教学是一种行之有效的教学策略.
