摘要
思维的过程是人们认识事物的过程,数学思维品质是学生在数学思维过程中所具有的特征,其中处于核心地位的主要包括灵活性、深刻性、批判性、严谨性、广阔性,几者之间相辅相成,互为前提,共同推动学生的思维发展和进步.然而,大量的课堂教学流于形式,平铺直叙,概念课教学中没有讲清概念的本质,急于操练,公式课教学中没有讲清公式背后的本质表达,专题习题课中就题论题,没有上升到题型本质进行解释.而学生没有理解数学问题的本质,就不能够灵活地运用知识,只能知其然,而不能知其所以然,更不可能实现知识的顺利迁移,从而影响核心思维品质的提升.