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渗透数学文化,提升学生素养被引量：1

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摘要高中数学新课程标准提出“立德树人”的重要理念,要求将数学文化浸润于高中数学教学的始终.数学是文化领域的精髓,更是一种文化的传承与积累,脱离文化内涵的数学课堂是缺乏生命力的,是僵化的过程实施,只有用数学文化浸润的课程,才能使学生在深度学习中提升自身发展的关键能力.

作者刘晓苏

机构地区江苏省南通大学附属中学

出处《中学数学（高中版）》 2020年第8期79-80,共2页

关键词学生素养深度学习立德树人高中数学教学高中数学新课程文化浸润数学课堂渗透数学文化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2020年第8期

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