摘要
"教书育人"与"学以成人"实际上是教育工作的一体两面,先秦儒家思想中的"学以成人"具有丰富的教育哲学理念。《论语》中"为学"思想重在讨论"学"与"思"的关系,强调效仿与自觉之间的张力与平衡。孟荀则继承而发展之,主张通过将"为学"即对经典的学习和反思,贯彻于道德与社会实践,并最终实现"成人"这一目标。如何处理"为学"与"成人"的关系,是实现"安身立命"这一终极问题的重要前提。先秦儒家"学以成人"思想的独特之处在于,强调通过"为学"成就人自身的生命意义,这在当下的教育实践中仍有着独特的价值和启示。
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2020年第3期99-104,共6页
Modern University Education
基金
国家社科基金青年项目“晚明传教士高一志‘义礼西学’系列译著整理与研究”,项目编号:17CZJ012。
