“活动·探究”单元的教材设计、主要特征与教学实施

“活动·探究”单元是统编初中语文教材的创新型单元设计。与传统的文选式单元相比,这类单元不仅有着全新的编排体例,而且蕴含着新的教学理念。其设计核心是力图改变语文学习的传统形态,让学生在大量的语文实践中多读多写,体会和把握运用语文的规律,着重培养学生的语文实践能力。然而当前的实际情况是,很多教师对“活动·探究”单元把握得并不到位,没有将教材编排意图落实到教学实践中。因此,亟须反思这类单元教学存在的问题,帮助一线教师突破这类单元教学实施的困境。本期对八年级上册新闻单元展开探讨,吉林省教育学院刘华、江苏省南京市教研室袁源、北京景山学校周群、河北省秦皇岛市教科所杨葛莉和秦皇岛经济技术开发区第一中学陈艳华分别基于教材设计,分析了新闻单元教学应该规避的误区,并且介绍了他们探索的有效教学方法。希望这几篇文章对大家教学这一单元有所启发。